PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 0 .



1.Descripción de las actividades .

En esta actividad hicimos un ejercicio en el que había que hacer un eje cronológico de la Edad Antigua , después teníamos que situar en él las civilizaciones que aparecían en un recuadro: Egipto , Grecia , Imperio macedónico , imperios mesopotámicos  , Imperio romano de Oriente , Roma (Imperio) , Roma (Monarquía ) y Roma ( República ) .
Otro ejercicio hacer un eje cronológico de la edad media situando en él nombres de pesonajes y hechos históricos .
Otra actividad fue rellenar un mapa mental del feudalismo . Con las palabras que rellenamos el mapa mental tuvimos que hacer un rap .
Para termina elaboramos un monólogo con palabras utilizadas en ejercicios anteriores .
Los primeros grupos que acabaran toda la actividad ganaban puntuación para el próximo examen .


2.Proceso desarrollado con tu grupo de clase .

El proceso fue positivo ya que conseguimos acabar los segundos y obtuvimos 0,75 más  para la nota del próximo examen . Todo el grupo trabajamos bien ,  coordinadamente y cada uno pusimos de nuestra parte para conseguir el premio .


3.Reflexión personal : según la escalera de metacognición :

¿ Qués has hecho o aprendido ? He hecho unas actividades relacionadas con la edad antigua y otras con la edad media mediante ejes cronológicos , raps y monólogos .  He aprendido que trabajar en equipo ayuda a obtener buenos resultados .

¿Cómo lo has hecho o aprendido ? Lo he hecho mediante actividades nuevas que muestran una manera divertida de hacer ejercicios en clase .

¿Qué dificultades has tenido ? Al principio nos costó coger el ritmo de trabajo ya que tienes que hacer las actividades muy rápido .

¿Para qué te ha servido ? Me ha servido para repasar contenidos vistos el año pasado . También para mejorar el trabajo en equipo de mi grupo .

¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido /esta forma de aprender ? Lo podemos utilizar en otras materias ya que esta actividad es muy buena para repasar o aprender contenidos . También lo que hemos repasado lo podemos utilizar para contestar bien en el examen por si nos lo preguntas .

RUTINA DE PENSAMIENTO " COMPARA Y CONTRASTA " (GEOGRAFÍA E HISTORIA)



Hola en esta entrada voy a hacer la rutina de pensamiento compara y contrasta entre la Europa del S.V d.C y la Europa del S.XV d.C .

1.¿ En qué se parecen ?

Se parecen en que en los dos siglos sigue habiendo una sociedad jerarquizada ,  lo que significa que había diferentes grupos sociales .
El rey tenía el máximo poder , después iban los nobles y el clero que tenían más derechos y por último el campesinado .





¿ En qué se diferencian ?

En el sigo XV hay mayor número de reinos .
La economía en el siglo V está basada en la agricultura mientras que en el siglo XV se basa en la industria y en el comercio .
La diferencia en el arte es el paso del románico al gótico .
En el siglo XV se extiende el cristianismo .

ARTE ROMÁNICO                                                                                 ARTE GÓTICO




Conclusión personal .

La evolución sociocultural , política y religiosa es favorable a lo largo de estos siglos . Se pasa del estancamiento medieval al resurgir : Renacimiento .




 

                                                                                                                                                                   

PREGUNTAS SOBRE LA RUTINA DE PENSAMIENTO ( FÍSICA Y QUÍMICA ) .


Hola en esta nueva entrada voy a responder a las preguntas de la rutina de pensamiento que hicimos de la portada del tema uno .

1. ¿ En qué ha consistido ?

La actividad ha consistido en que el profesor nos dijo que hiciésemos la rutina de pensamiento "veo, pienso y me pregunto " de las imágenes que hay en la portada del tema uno.En la portada veíamos tres imágenes.En la primera veíamos una playa llena de basura , en la que se diferenciaba bolsas de basura ,  ramas de árboles , cartuchos de zumos ...En otra imagen se ve a dos científicos observando por un microscopio y en la última imagen se ve agua contaminada saliendo de una tubería hacia el mar . Después de hacer la rutina de pensamiento , varios alumnos leyeron lo que habían escrito en clase .

2. Relación con los contenidos .

Esta actividad se relaciona con los contenidos ya que las imágenes que utilizamos para hacer la rutina de pensamiento están relacionadas con lo que se estudia en el tema uno .

3. ¿Qué he aprendido ?

De una de las imágenes he aprendido que ensuciar nuestro ambiente perjudica al planeta y también a nuestra salud por lo que no tenemos que tirar desperdicios al mar sino reciclarlos.De otra imagen he aprendido como los científicos estudian mediante los microscopios . En  la última imagen he aprendido que no hay que tirar desperdicios por las tuberías ya que dañan los lagos , mares y océanos que tenemos en la Tierra .

Preguntas sobre la rutina de pensamiento ( Biología ) .

Hola en esta entrada voy a contestar a las preguntas del vídeo que vimos en clase del cual realizamos una rutina de pensamiento llamada veo , pienso y me pregunto . 

1. ¿ En qué ha consistido ?

La actividad ha consistido en que hemos visto un vídeo en el que salían cuatro personas , dos chicos y dos chicas con buen aspecto y felices .Conforme iba pasando el vídeo , el aspecto de las de los chicos y las chicas se iba deteriorando debido al consumo de las drogas . Después los alumnos realizamos la rutina de pensamiento "veo , pienso y me pregunto",  que varios alumnos leyeron en clase  .


2. Relación con los contenidos .

Esta actividad va relacionada con los contenidos  del libro de la materia que tenemos en el colegio. En  el punto seis del tema uno  se trata el asunto de las drogas y las drogodependencias.

3. ¿ Qué he aprendido ?

He aprendido que tomar drogas es malo ,  ya que dañan tu salud y no son beneficiosas para tu vida. No hay que consumir drogas porque son muy malas y no sirven para arreglar nada .

Prueba

Hola esta es una prueba para mi blog